Descrizione
Con la Legge 13 luglio 2015, n. 107 la formazione in servizio del personale docente è diventata “obbligatoria, permanente e strutturale”.
Tale legge non definisce alcun monte ore fisso. Le scuole, a livello locale, invece, sono chiamate a quantificare l’obbligo in termini di Unità Formative (molto simili ai CFU dei percorsi di laurea), indicando anche le attività valide per assolverlo (formazione in presenza e a distanza, sperimentazione didattica documentata, lavoro in rete, approfondimento personale e collegiale, documentazione e forme di restituzione e rendicontazione, progettazione).
Il contratto scuola 2019-2021 prevede che la formazione docenti si svolge nelle 40+40 ore, durante l’orario di servizio. Sono confermati 5 giorni di esonero in un anno.
Il Piano della formazione del personale docente definisce gli aspetti organizzativi e gestionali delle attività di formazione del personale scolastico per l’anno scolastico di riferimento.
Il Piano è coerente con le priorità nazionali definite dalla L. 107/2015 nonché dalla Nota MIUR n. 2915 del 15/09/2016, ha durata annuale ed è suscettibile di ulteriori modifiche per l’eventuale allineamento con quanto regolamentato a livello di amministrazione scolastica centrale e periferica.
Le macroaree di intervento formativo, in coerenza con quanto definito nel PTOF, fatti salvi gli aggiornamenti obbligatori sulle tematiche inerenti la sicurezza come da D. Lgs. n.81/2008, sono individuate in:
- utilizzo didattico delle Information and Communication Technologies e nuovi ambienti per l’apprendimento, in funzione del PNRR;
- dinamiche nei processi di apprendimento, anche alla luce delle esigenze degli alunni con Bisogni Educativi Specifici;
- disciplina dell’Educazione civica
- Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento;
- didattica per competenze, anche in funzione dell’apprendimento delle lingue straniere;
- strategie innovative ad integrazione delle metodologie tradizionali di insegnamento disciplinare;
- valutazione e autovalutazione;
- aggiornamento disciplinare anche in chiave metodologica.